Štátny výchovno-vzdelávací program pre ŠKD

Človek sa môže stať človekom iba pomocou výchovy.

Výchovný program

ŠKD – TVOJ  DRUHÝ  DOMOV

I. CHARAKTERISTIKA ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ

Výchova je proces dynamický, menlivý a tvorivý. Dôkazom toho je aj naša práca v školskom klube detí. Výchovou mimo vyučovania chápeme čas strávený so žiakmi mimo vyučovania, mimo rodiny, v sociálnom prostredí pod vedením pedegógov-vychovávateliek. Táto činnosť nadväzuje na výchovné pôsobenie po povinnom školskom vyučovaní.  Výchova v školskom klube detí je jednou z najznámejších a najvýznamnejších foriem starostlivosti o deti mladšieho školského veku v čase mimo vyučovania.

Náš ŠKD  nie je iba  pokračovaním školského vzdelávania. Nechceme byť  iba „servisom“ pre deti.

Snažíme sa :  

      - poskytnúť deťom priestor pre oddych a relaxáciu

- vytvoriť podmienky , aby sa deti mohli kvalitne   pripraviť na vyučovanie

- podporovať deti k vytváraniu priateľským vzťahom s rovesníkmi

- pomáhať deťom realizovať sa v činnostiach, ktoré ich zaujímajú

- učiť deti aktívne  oddychovať

- podporovať tvorivosť detí

1.1. Veľkosť ŠKD

     Náš  ŠKD je súčasťou plno organizovanej základnej školy.  Poskytujeme  výchovu a vzdelávanie, mimo vyučovania v priemere pre 24O detí 1.- 4. ročníka. základnej školy zaradených do nášho ŠKD.           

     Priemerný počet detí v oddeleniach je 25. ŠKD je umiestnený na treťom poschodí, v budove .  1.-4. roč.

    Máme k dispozícii  telocvičňu  na 1 hodinu 4x týždenne,  školské ihrisko v popoludňajších hodinách. 

 Na dobrej úrovni máme najmä didaktické hry, hračky, športové vybavenie / bicykle, kolobežky, lopty/.

Výška mesačného príspevku na čiastočnú úhradu nákladov na činnosti ŠKD je   určená všeobecným záväzným nariadením zriaďovateľa ŠKD . Konkrétna výška príspevku  je uvedená v rozhodnutí  riaditeľa  ŠKD na príslušný školský rok.

1.2.Charakteristika detí

    V ŠKD sú deti základnej školy Bytča, Ulica mieru. Deti do ŠKD  prijímame na nasledujúci školský rok  do 10.septembra. V prípade potreby a voľnej  kapacity aj počas školského roka.

1.3. Dlhodobé projekty, programy

    Realizujeme preventívne výchovné programy, ktorých  obsah je každoročne stanovený v pedagogicko-organizačných pokynoch MŠ SR.

    Dlhodobo sa zapájame do prípravy kultúrnych podujatí a vystúpení školy pre rodičov, na vianočné príležitosti, realizujeme športové súťaže, zapájame sa do  výtvarných a cyklistických súťaží, podporujeme čitateľskú gramotnosť formou kvízov a návštevami mestskej knižnice.

1.4. Spolupráca  s rodičmi, zákonnými zástupcami detí  a inými subjektmi

     Spolupracujeme  s rodičmi detí. Podieľame sa na  príprave kultúrneho  programu  pre rodičov.   Ďalšími subjektami s ktorými spolupracujeme  sú : základná škola, centrum voľného času, ŠKD na ZŠ E. Lániho, Policajný zbor v Bytči.

2. VLASTNÉ CIELE A POSLANIE  VÝCHOVY

Budeme realizovať prostredníctvom výchovného programu „ ŠKD –TVOJ  DRUHÝ  DOMOV“. Názov aj motto programu vystihuje význam, ktorý prisudzujeme hodnote  práce v školskom klube.

2.1. Charakteristika výchovného programu

      Našimi  prioritnými cieľmi  výchovy a vzdelávania mimo vyučovania  je umožniť každému  dieťaťu  zaradenému v ŠKD:

1. Rozvíjať svoju osobnosť a zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky:

      a/ nenáročnou záujmovou činnosťou podľa výchovného programu ŠKD  

      b/ samostatnou prípravou na vyučovanie 

      c/ rozvíjaním kľúčových kompetencií  v čase mimo vyučovania a v čase školských  

         prázdnin podľa výchovného programu ŠKD:

2. Získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu
3. Rozvíjať individuálne záujmy a potreby
4. Rozvíjať kompetencie k zmysluplnému tráveniu voľného času
5. Rozvíjať komunikačných kompetencií
6. Rozvíjať sociálne kompetencie
7. Rozvíjať občianske kompetencie
8. Rozvíjať kultúrne kompetencie
9. Rozvíjať talent a špecifické osobnostné  schopnosti

Konkrétnejšie ciele sú rozpracované v jednotlivých tematických oblastiach výchovy a v pláne výchovno-vzdelávacej činnosti na príslušný školský  rok.

2.2. Zameranie  ŠKD

  V našom ŠKD obohacujeme  výchovu a vzdelávanie o regionálne prvky, o objavovanie a skúmanie pamätihodností, flóry a fauny  v regióne.    Individuálne záujmy a schopnosti detí  rozvíjame  záujmovou činnosťou v krúžkoch turistickom, športovom, hudobno-tanečnom, šachovom, šikovných rúk, prírodovednom  a tvorivých dielňach. Organizujeme na  základe informovaného súhlasu zákonného zástupcu dieťaťa pobyty detí v prírode, výlety a exkurzie.

     Výchovný program nášho  ŠKD vychádza zo všeobecných cieľov  a princípov výchovy a vzdelávania (zákon 245/2008), z kľúčových kompetencií  žiaka základnej školy , a  z vlastnej koncepcie .

     Vo výchove a vzdelávaní kladieme dôraz na  celkový rozvoj osobnosti dieťaťa, permanentnú humanizáciu výchovy, na rozvoj kľúčových kompetencií vedomostí, zručností a  schopností  detí získaných  na vzdelávaní v základnej škole.

    Preferujeme, rozvoj samostatnosti a zodpovednosti za prípravu  na vyučovanie a za svoje konanie , aktívne využívania voľného času a zmysluplný rozvoj osobnosti .

     Režim dňa v ŠKD zohľadňuje  striedanie činností, pričom rešpektuje najmä potrebu  žiakov na oddych, relaxáciu , osobnostný rozvoj, uspokojovanie záujmov a pokoj  pri písaní školských úloh.

         Kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti chceme ďalej zvyšovať:

2. Zlepšením materiálnych a priestorových  podmienok na realizovanie špecifickej záujmovej činnosti
3. Orientovaním  ďalšieho  vzdelávanie vychovávateľov na problematiku  ochrany detských a ľudských práv a  predchádzanie všetkým formám diskriminácie a intolerancie

2.3. Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

    Naše pedagogické stratégie  smerujú k rozvíjaniu kľúčových kompetencií, prípadne k utváraniu nových kompetencií dieťaťa .

    Preferujeme  individuálny prístup, uplatňovanie  zážitkových aktivizujúcich metód a foriem práce, aplikovanie humanistickej výchovy (partnerský vzťah ku dieťaťu, humanistické hodnotenie dieťaťa), využívanie moderných IKT, úzku spoluprácu s rodinou dieťaťa, spolupráca s vyučujúcimi, kontinuálne ďalšie vzdelávanie vychovávateľov. 

    Dosahovanie stanovených cieľov budeme zabezpečovať   individuálnym prístupom , preferovaním zážitkových metód a foriem práce, aplikovaním humanistickej výchovy, úzkou spoluprácou s vyučujúcimi, s rodinou dieťaťa a  vytváraním pozitívnej emocionálnej klímy v oddelení a v ŠKD.

3. KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE DIEŤAŤA  ŠKOLSKÉHO   KLUBU DETÍ

    Výchovou a vzdelávaním mimo vyučovania v nadväznosti na výchovno-vzdelávaciu činnosť školy primárneho  vzdelávania umožňujeme individuálny rozvoj osobnosti dieťaťa, jeho vedomostí, záujmov, základov spôsobilostí, zručností, postojov a  hodnôt. Podporujeme vytváranie vzťahu k celoživotnému vzdelávaniu a k aktívnemu tráveniu voľného času. Posilňujeme jeho úctu k rodičom. Učíme ho úcte k ľudským právam a základným slobodám, k porozumeniu a znášanlivosti, tolerancii, kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu.

    Kľúčové kompetencie sa v procese výchovno-vzdelávacej činnosti rozvíjajú  a navzájom prelínajú v jednotlivých tematických  oblastiach výchovy. Dieťa ich  rozvíja   účasťou  na  záujmovej činnosti a účasťou  na  výchovno-vzdelávacích aktivitách. Kľúčové kompetencie dieťaťa sú výsledkom obsahu výchovno-vzdelávacej činnosti  a celkového  výchovno-vzdelávacieho procesu v ŠKD.

    Kľúčové kompetencie chápeme ako ideálny plánovaný cieľový výstup dosahovaný systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom počas pobytu dieťaťa v ŠKD.

    Dieťa ŠKD má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúce jeho individuálnym  osobnostným možnostiam a dĺžke pobytu v ŠKD

4. FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

    Dochádzka dieťaťa do ŠKD je pravidelná alebo nepravidelná, počas plnenia povinnej školskej  dochádzky v primárnom vzdelávaní základnej školy.

    Výchovu mimo vyučovania  v ŠKD  uskutočňujeme  poldennou formou týždenného , zvyčajne  štvorročného výchovno-vzdelávacieho pôsobenia v čase pred a po pobyte dieťaťa na vzdelávaní v škole v oddelení ŠKD, v ktorom  je najviac 25  detí.

    Výchovu mimo vyučovania  realizujeme pravidelnými, priebežnými a príležitostnými činnosťami v oddelení ,  alebo v rámci ŠKD:

    - v príprave na vyučovanie a  vzdelávacej činnosti

    - záujmovej činnosti

    - oddychovej a relaxačnej činnosti

    - výchovno-vzdelávacej činnosti  podľa výchovného programu

    Vychovávateľky uplatňujú  predovšetkým zážitkové, aktivizujúce  a motivačné  metódy a formy  práce, spolupracujú s rodinou dieťaťa a s pedagogickými zamestnancami školy.  Vo výchovno-vzdelávacej činnosti preferujú oddychové, rekreačné, záujmové činnosti a zážitkové vzdelávanie.

    Základnou organizačnou formou výchovy a vzdelávania v ŠKD je individuálna alebo skupinová výchovno-vzdelávacia aktivita v oddelení ŠKD.         

5.  TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY

      Výchovu a vzdelávanie mimo vyučovania  realizujeme v týchto výchovných oblastiach:

     - vzdelávacia

     - spoločensko-vedná 

     - pracovno-technická

     - prírodovedno-enviromentálna

     - esteticko-výchovná  ( výtvarná, hudobná, literárno-dramatická )

     - telovýchovná ( športové, turistické, zdravotné)

    Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie  oblasti výchovy najmä:, rozumovú, , mravnú, , ekologickú , telesnú výchovu a výchovu k rodičovstvu, dopravnú        

    Výchovno-vzdelávací proces realizujeme tak, že obsah jednotlivých výchovno-vzdelávacích činností  aplikujeme integrovanie vo viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej činnosti  naraz, čo nám umožňuje efektívne a komplexne rozvíjať osobnosť detí. Preferujeme prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy najmä pri   rozvoji  osobnosti dieťaťa v oblasti jeho samostatnosti , spolupráce, komunikácie a uspokojovania individuálnych záujmov .

    Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa rozvíjame prostredníctvom  realizácie nižšie uvedených hlavných (vyšších) výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie budeme  dosahovať  realizovaním nižších ,  špecializovanejších a konkrétnejších  cieľov v jednotlivých výchovných oblastiach a aktivitách .

    Konkrétne špecializované ciele uvádzame v  pláne výchovno-vzdelávacej činnosti na príslušný školský  rok.

6. VÝCHOVNÝ PLÁN 

 VÝCHOVNÉ  ŠTANDARDY

Nadväzujú na vzdelávacie štandardy žiakov v škole. Určujeme v nich súbor požiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú deti získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti zručnosti a schopnosti získané na vzdelávaní v škole.